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本文目录一览：
如何介绍幼儿园发展历史
世纪30年代以前：从产生到初步中国化。20世纪初，中国的幼儿园开始建立。这时候幼儿教育就是照搬国外的模式，课程完全模仿国外。从1903年到1918年，学前教育课程主要模仿日本。
年代末期至1990年代：在这一时期，我国开始逐步规范幼儿园教育。1985年，国务院正式发布了《幼儿园管理条例》，明确规定了幼儿园的办园条件、学科设置等方面的规范要求。
早期阶段 从20世纪初开始，中国的私立、教会办学和社区办学幼儿园逐渐兴起。最初的幼儿园以托管照顾为主，普及率极低。
体育教学体态语言的内涵及其运用研究_体态语言运用有哪些原则
因此，根据体态语言的定义，并结合体育教学的特点，可将体育教学体态语言界定为：体育教师在教学过程中通过身体的某种姿势、形态或某种无声的动作来传达知识、技能及信息内涵，表达某种情感、情绪、态度、意念的行为。
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准确规范原则 准确规范是体育教学体态语言的“生命线”。体育教师在教学中表现出来的一举一动都是学生学习和模仿的客体。给学生输送规范、标准的技术动作信息是体育教师必备的基本素质。
根据英语教学的任务和作用，教学中教师常用的体态语言可分为以下五类：1．目光体态语 眼睛为心灵之窗。教学的高层次是心灵的交流与和谐。教师的眼神要使学生感到亲切中有严肃、肯定中有期待、否定中有鼓励、容忍中有警告。
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